Picasa

Ya estuvimos observando Flick y hoy nos interiorizaremos en Picasa, uno de sus principales competidores, que pertenece a Google.


**Picasa, Inc nació como una compañía de fotografía digital con sede en Pasadena, California, que produjo el programa organizador de fotos del mismo nombre, una adaptación o versión para Microsoft Windows del original iPhoto de Apple. En julio del 2004, Google adquirió Picasa y puso a disposición de todos, en forma gratuita, el software Picasa. De forma paralela al desarrollo del Software Picasa, Google desarrolló un portal de servicios fotográficos a través de la Web bajo la denominación de Picasaweb. Con el desarrollo de Picasaweb Google abandona el proyecto Hello, su anterior servicio de publicación de fotografías en la Web del que aun permanece colgada la página Web principal con la nota de despedida y cierre del equipo Hello, muchos usuarios siguen añorando este sitio.

Requisitos del sistema para utilizar Picasa:
• Windows XP/Vista o Linux.
• 256 MB de memoria RAM.
• 100 MB de espacio disponible en el disco duro.

Picasa 3:
Se inicia su distribución en inglés Octubre de 2008. La versión española estuvo disponible dos meses después, a partir de diciembre de 2008. Actualmente se distribuye la versión 3.1 build 7071.

Las mejoras de la versión 3.X respecto de la 2.X son:

• Sincroniza automáticamente las fotos editadas en el local mediante el software Picasa en los álbumes Web de Picasaweb. Actualiza automáticamente las nuevas fotos añadidas así como los cambios en las existentes (Ajustes, edición, información de etiquetas, etc.). No actualiza los cambios en el orden de los álbumes, renderización de fotos, cambios en las carpetas o en los nombres de archivo.



• Retoque de imágenes. Incluye diversos pinceles así como utilidades para la restauración de fotos antiguas, reparación de marcas, borrones y eliminación de arañazos.



• Previsualización de fotos con Picasa Photo Viewer. Utilidad para mostrar las fotos como presentación a pantalla completa permitiendo la rotación de las mismas, uso del zoom y la calificación de las fotos mientras se visualizan, así como la orden para cargar las fotos en los álbumes Web.



• La pantalla completa, de una ventana o de la cámara Web del equipo, imágenes fijas y videos.



• Añadir texto.



• Colocar marcas de agua a tus fotos. Permite añadir estas marcas a las fotos en el equipo o a las fotos que se cargan en los álbumes Web.



• Nueva carga facilitada a los álbumes Web Picasa. Mediante el metódo de arrastrar y soltar con herramientas de carga.



• Configuración de los álbumes Web Picasa desde el software Picasa. Permite entre otras cosas: ajustar el nivel de privacidad de los álbumes, cambiar el tamaño de las imágenes, borrar imágenes o álbumes completos, sincronizar los cambios en las fotos.



• Gestionar las carpetas en el computador.



• Obtener más información sobre tus fotos.



• Compatible con archivos .RAW.

** Extraido de wikipedia.

Este video te enseña como instalar y utilizar Picasa:

Actualmente se puede descargar la versión 4 de Picasa, desde diversos sitios, entre ellos:

www.softonic.com/s/picasa-4

www.programas-gratis.net/b/picasa-4

Ademas existen 4 videos tutoriales para interiorizarse en el uso de Picasa, en idioma español, que son fáciles de seguir y entender. Aquí mostramos el primero y te dejo las direcciones para ver los otros 3.

Para observar la 2da. parte.

Para observar la 3er. parte.

Para observar la 4ta. parte.

Quizás pudiste tomarte un rato para recorrer Flick y Picasa pero no llegaste a utilizarlos profundamente, de ser así no habrás encontrado grandes inconvenientes en su uso, pero hay personas que tienen gran cantidad de imágenes para subir a la web y han probado con diversos programas exponen su opinión en el blog de un usuario.

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¿Cuántas herramientas existen en Internet para usar en las redes sociales? Realmente creo que se ha transformado en un número infinito gracias al crecimiento exponencial que se ha dado en los últimos años, es como si una avalancha se fuera creando mientras que nosotros miramos o usamos los mismos programas.

¿Cuántas horas necesitamos frente a la computadora, con acceso rápido a Internet y unidos de un buen buscador, para conocer una milésima parte de lo que se crea y utiliza en el mundo? Quizás empecemos a entender porqué los adolescentes y jóvenes que desean estar como referentes de cada nueva herramienta no se despegan de su computadora…

Bueno, hoy veremos Flickr, un sitio web que permite almacenar, ordenar, buscar y compartir fotografías y videos online, que cobija tanto amigos como comunidades unidas por un tema, que tambien pueden ser denuncias de situaciones sociales.

Hasta hace poco tiempo fotolog era el máximo referente cuando queríamos desarrollar este tipo de actividad, pero los usuarios están eligiendo un nuevo escenario para mostrar y compartir sus fotos y videos.

Algo de historia: (información extraida de Wikipedia) Flickr fue lanzado en febrero de 2004 por Ludicorp, una compañía de Vancouver fundada en el año 2002. Inicialmente nace formando parte de Game Neverending, un juego multijugador masivo online desarrollado por Ludicorp. Sin embargo, casi inmediatamente Flickr se reveló como un proyecto dotado de entidad propia y terminó desplazando a Game Neverending.

Las primeras versiones de Flickr incluían un chat llamado FlickrLive que permitía intercambiar fotos en tiempo real. Sin embargo, esta utilidad desapareció en las versiones posteriores, más orientadas hacía la publicación y clasificación de fotografías.

En marzo de 2005,Yahoo! compró Flickr y Ludicorp. A partir de ese momento, Yahoo! abandonó su servicio Yahoo! Fotos, y centró sus recursos en Flickr. En enero de 2007, Flickr anunció a los titulares de cuentas anteriores a la compra de Yahoo!, que deberían asociar su cuenta con una ID de Yahoo! para poder continuar utilizando el servicio. Más tarde, en el verano de 2007, Yahoo! anunció que todas las fotos del servicio Yahoo! Fotos serían borradas, permitiendo a los usuarios del servicio optar entre migrar sus fotos hacia Flickr, o perder sus imágenes. Ambas medidas fueron criticadas por usuarios de estos servicios. Yahoo! Fotos se cerró definitivamente el 18 de octubre de 2007.

El sitio oficial en castellano para conocer esta herramienta es: http://www.flickr.com/tour/ , donde hay un menú que presenta las distintas alternativas disponibles para convencer a los usuarios que esta es la mejor opción.

Es importante destacar que existe la posibilidad de ser suscriptores de una cuenta gratuita y poder subir 2 videos y 100 MB en fotos al mes, pero si se desea tener espacio de almacenamiento y ancho de banda ilimitado deberemos inscribirnos como suscriptores de cuentas pro.

En Flickr existe la posibilidad de categorizar tus relaciones y organizarlos en contactos, amigos y familiares.

Para frenar el ascenso de Facebook y también, limitar la expansión de Google, los servicios de Twitter y Flickr se unen en la gran batalla por el control de Internet. De la cruza entre el sitio más popular para compartir fotos online y la página de microblogging, nace Flick2Twitter.

Mediante esta herramienta de edición de imágenes se podrá enviar fotos o videos a Twitter, sin recurrir a intermediarios y en unos pocos pasos. Ver nota completa

Si deseas leer frases que se han utilizado para acompañar a las fotos expuestas debes pasear por http://es.wikiquote.org/wiki/Flickr. Por ejemplo: "As long as the world is turning and spinning, we're gonna be dizzy and we're gonna make mistakes."
Traducción: "Mientras el mundo gire y dé vueltas, vamos a estar mareados y vamos a cometer errores."
Autor: Mel Brooks
Foto que acompaña: http://flickr.com/photos/phitar/36830900/


Existen varios tutoriales para comenzar a trabajar, uno que puedes probar es: Atina Chile formado por 3 partes: como registrarse, organizar las fotos y como postear fotos al blog.

Con este programa se pueden subir baners estáticos, no animados o sin movimiento.

Para quienes utilicen LINUX recomiendo probar: - F-Spot, un programa para administrar fotos e imagenes, que a la vez permite subirlas a flickr. - Kflickr, nos permite subir nuestras imagenes al servidor. - Picasa (de google), muy similar a F-Spot, bastante popular y que permite hacer cambios basicos a las imagenes. - JFlickr, similar a Kflickr en java. Miles de programas pueden ser encontrados en www.sf.net by

Docentes innovadores

Parecería parte de un ideal... quizas si fuesemos "docentes innovadores", "iluminados", nuestros alumnos disfrutarían comprometidos de las clases impartidas, existiría un fluir de conocimientos que harian la diferencia entre un docente convencional y los que pertenecieramos a esta nueva casta...

Creo que tanto idealizar no colaborará si no buscamos elementos que permitan concretar nuevos enfoques en educación.

Buscando ayuda para poder conocer lo que se espera de la enseñanza en estos tiempos de renovación encontre una pagina que va permitirnos conocer como utilizar las nuevas herramientas con nuestros alumnos. Para ello varios docentes crearon una pagina llamada profesores innovadores y este mes lo dedican a Twitter, herramienta sobre la que habiamos dado un acercamiento en la última publicación.

Es muy util su lectura pues muestra usos de twitter de manera accecibles y acertada para trabajar con nuestros alumnos, obviamente que se nos presenta en este sitio solo los aspectos positivos de esta herramients, pero es nuestro deber mostrarles los usos indebidos y los peligros a los que estamos expuestos al utilizarlo. Por ello recomiendo la lectura y comprension del articulo "10 normas de seguridad para utilizar twitter en el aula".

Tambien podemos recorrer un pequeño tutorial para observar como dar los primeros pasos para iniciarse en su uso.
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Tutorial básico de twitter

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En esta misma pagina se nos presenta la http://www.educared.net/profesoresinnovadores/experiencias/exp.asp?id=455">experiencia de un docente de escuela primaria con sus alumnos,él es Nestor Alonso de la localidad de Asturias. Recomiento un paseo de solo unos minutos... nos ayudara a tener un mayor acercamiento a su trabajo y a incentivarnos para empezar a motivarnos con su uso.

¿Como nació Twitter?

Transcribo una perlita de una entrevista a Jack Dorsey, fundador de Twitter, que encontre en la red.

¿Cómo nace Twitter?

En marzo de 2006 era nuestra herramienta de comunicación interna. Cuando nos dimos cuenta de su potencial, decidimos ponerlo a disposición de los internautas, era en agosto del mismo año.

¿Para qué usaban Twitter si trabajaban juntos?

Somos 15, que no superamos los 30 años de media. Tres de ellos provienen del servicio Blogger, que después fue comprado por Google. Algunos empleados trabajan a veces desde casa o desde cualquier sitio y era una manera de estar en contacto. Además, la gente se suelta más, cuenta más cosas de su vida a través de Twitter que cuando están sentados en su mesa de trabajo, también es una manera de estar más unidos, de compartir más cosas.

Para acceder a la entrevista completa.

Deseos de comunicarse y mantener un nuevo tipo de red social es lo que hoy conocemos como Twitter, pero creo que no abrió el abanico como para proteger a sus seguidores, por ello vemos que existen diversos problemas con la carga y actualización de los lugares sino que han sido violados los contenidos de los mismos.

Uno de los adeptos a este programa es Barack Obama,si! el actual presidente de la nación "mas" poderosa de la tierra, a quien le hackearon su sitio.

Para leer la nota completa.

Y que se nos recomendó al resto de los mortales sobre Twitter: "Utilicen esta nueva y sencilla herramienta social, ¡compartamos!"

Bien, esto hizo una pareja de Dallas y compartió con muchos seguidores sus vacaciones, sin darse cuenta mostraron desde la patente de su auto a cada lugar y hotel donde se quedaban...
Felices volvieron a casa y no les habia quedado nada...

Sería bueno recordar las pautas de seguridad que se utilizan con programas similares, y no olvidar que la confianza en una red social debe tener precauciones asociadas...

Por ello si vamos a utilizar esta herramienta o la trabajaremos con nuestros alumnos, leer y reflexionar sobre estas 10 normas de seguridad para usar Twitter en el aula
Enviado por Samuel Landete el Sáb, 14/02/2009 - 12:30am. Microblogging Twitter

Para usar Twitter en el aula, los alumnos deben comprender y seguir las siguientes reglas de seguridad básicas:

1.- Nunca proporciones información personal: nombre completo, dirección, escuela o instituto, dirección de e-mail o teléfono.
2.- Nunca reveles tu contraseña de Twitter a nadie fuera de tu entorno familiar. Ni siquiera a amigos.
3.-Si recibes tweets amenazadores o negativos, comunícaselo siempre a tus padres .
4.- Nunca envíes fotografías o cualquier otro archivo a alguien que no conozcas personalmente.
5.- Nunca quedes en la vida real con alguien que hayas conocido a través de Twitter.
6.- Ofrece la mínima información personal posible en tu perfil.
7.- Sigue sólo a gente que conozcas en la vida real.
8.- Nunca respondas a usuarios que no conozcas.
9.- Haz que tu twitter sea privado (*) y da permiso para seguirlo sólo a la gente que conozcas.
10.- Reflexiona sobre cada tweet. Piensa que tus padres puede que lo lean!
(*) Para hacer que tu Twitter sea privado, haz clic en "Settings", al final de esa página tienes la opción de activar "Protect my updates". Tiene que quedar como ves en la figura:



Después de hacer clic en el cuadro de "Protect my updates", haz clic en "Save" para guardar la configuración.

A partir de ese momento, si alguien quiere seguirte tendrá la opción de mandarte un mensaje para pedir tu autorización ("Send request")y tú podrás aprobar o denegar su acceso a tu Twitter.

Twitter

Es una herramienta que permite publicar nano-artículos de 140 caracteres.
Se basa en la idea de tratar de comunicar a todos tus amigos y al mundo lo que haces a cada momento.
Es posible agregar este elemento en un blog como si fuera un microblog o un widget.
Muchos lo definen también como microblogging o nanoblogging pues equivale a la actualización de un blog con entradas muy pequeñas.

Es una mezcla entre red social y mensajería electrónica para compartir mensajes cortos, a modo de “telegramas” con una red de amigos.

Parte de su éxito se debe a la integración de sus servicios para utilizar otras herramientas que puedes instalar en tu computadora, así como la integración con Google Talk, Windows Live Messenger u otros programas similares.

Según New York Times, es "uno de los fenómenos de más rápido crecimiento de la red".

Realmente parece increible que por estar “actualizados” nos prendamos de todo aquello que aparece, sin reconocer si en realidad tiene alguna utilidad en nuestras vidas o no.

Quise entenderlo y probé, pero no le encontré el “gustito” para seguirlo, me imagino que se debe a los usos y costumbres con las que vamos creciendo.
Entonces, un pensamiento me embargó: “Si fuera adolescente, quizás le encontraría otro sentido” razón por la cual indagué, entre mis alumnos y sobrinos pero no eran muchos los que se habian asociado…
“Es una forma de ser "gran hermanos"” gracias a Twitter, fue uno de los comentarios que recibí.

Otros comentarios fueron: “es algo necesario, pero si que me gusta usarlo porque me entero de cosas bastante interesantes”. “En mi Twitter tengo sobre todo emprendedores que cuentan con frecuencia, cual es la evolución de sus productos…”

Bueno, seguiré buscando información y analizando pero me quedo con el comentario de Hace unos dias un compañero de tareas, RTIC, describió a Twitter como “un invento de algún adolescente con acné que se hará millonario en menos de un año…“

Y ya hay quien le haga publicidad!!!

19-05-2009
Están en Cannes, asistiendo a las fiestas que se celebran con motivo del festival

Paris Hilton cuelga en Twitter las fotos que le hace su novio


A Paris Hilton no le basta con que los medios sigamos su vida, ahora quiere contarla ella en directo y sin filtros. Está ‘enganchada’ a la red social Twitter y aunque no llega al nivel de Ashton Kutcher, nos hace pasar envidia de su vida con glamour repitiendo lo feliz que es, lo enamorada que está y lo bonitos que son los hoteles en los que se aloja.

Para ver la nota completa: http://www.hola.com/famosos/200905198454/paris/hilton/cannes

Alumnos creadores de aplicaciones multimedia educativas

Ganador del 2° premio en la categoría Calidad de la edición 2006 del Premio Educ.ar - Intel





Profundizando la relación entre Universidad y Nivel Medio de enseñanza, y acercando nuevas tecnologías educativas a quienes más alejados están de ellas, se desarrolló el proyecto “Alumnos creadores de aplicaciones multimedia educativas”. Este proyecto contó con la participación de alumnos y docentes del IPEM 30, una escuela urbano-marginal, y docentes de la Facultad de Ciencias Agropecuarias de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). Uno de los objetivos específicos a lograr fue que los alumnos del sexto año de la escuela elaboraran una aplicación multimedia sobre el tema “Biotecnología”.

Para conocer mas iremos a la fuente...

Mapas conceptuales

Surgieron como recurso de instrucción y de enseñanza a partir del modelo ausubeliano de “aprendizaje significativo”, diferenciándose de las teorias de aprendizaje por repetición.

De acuerdo al aprendizaje significativo, los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno. Esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos; pero también es necesario que el alumno se interese por aprender lo que se le está mostrando.

La idea de mapa conceptual se desarrolló a partir de la década del setenta en el Departamento de Educación de la Universidad de Cornell, en Estados Unidos, como perspectiva dominante del estudio de las ciencias y las matemáticas.

El aprendizaje significativo se produce cuando los conocimientos son relacionados de modo no arbitrario, sino sustancial, por quien aprende, con lo que él ya sabe, especialmente con algún aspecto esencial de su estructura de conocimientos.

No obstante, para que se produzca el aprendizaje significativo, la persona debe estar dispuesta a establecer esa relación sustancial entre el material nuevo y su estructura cognitiva, así como el material que se vaya a aprender debe ser potencialmente significativo para la persona.

Joseph D. Novak dice: “Un buen mapa conceptual es conciso y muestra las relaciones entre las ideas principales de un modo simple y vistoso, aprovechando la notable capacidad humana para la representación visual”.

Los mapas conceptuales son organizadores gráficos que favorecen la comprensión, ilustran gráficamente las relaciones entre conceptos y ayudan en el aprendizaje de nueva información al mostrar claramente la integración de cada nueva idea a un grupo de conocimiento ya existente.

CMAPTOOLS

Es un software gratuito, desarrollado por el Institute for Human and Machine Cognition (IHMC), de la Universidad de West Florida (Estados Unidos). Que se puede descargar desde cmaptools.softonic.com, cmaptools.softonic.com.

Es un programa que permite construir, navegar, compartir y desarrollar modelos de conocimiento representados mediante mapas conceptuales digitalizados.

Los mapas conceptuales e Internet.

Esta herramienta se puede enriquecer por medio de videos y archivos bajados desde Internet. Pudiendo también allí gestionar recursos, espacios y tiempos de modo flexible para enriquecer y compartir nuestro mapa conceptual con muchas otras personas, logrando desarrollar un proyecto colaborativo.

Desarrollo de la herramienta

Los elementos que componen un mapa conceptual digital son:

1. Conceptos: abstracción de las características que definen un objeto o evento. Se los representa gráficamente dentro de elipses, círculos o rectángulos.

2. Conectores o palabras de enlace: se utilizan para unir los conceptos y para indicar el tipo de relación que se establece entre ellos. “Es un”, “se caracterizan por”, “depende de”, “producen”, etc. son ejemplos de conectores. Estos se escriben sobre o junto a la línea que une los conceptos (línea de enlace).

3. Proposiciones: dos o más términos conceptuales unidos por palabras de enlace o nexo para formar una unidad semántica. “La ciudad tiene una zona industrial” o “El ser humano necesita oxígeno” son ejemplos de proposiciones.

4. Recursos multimediales e hipertextuales: fotos, videos, sonidos, enlaces a páginas web, etc.

Recomiendo dos presentaciones sobre las características de los mapas conceptuales que sería muy oportuno observar antes de comenzar a trabajar.

Ellos se encuentran alojados en:

"Mapas Conceptuales, estrategias visuales para aprender a aprender” realizado por Mercedes del Valle.

“Mapas Conceptuales e Informática Educativa” realizado por Cecilia Pino Lagos.